Более широкое использование речи как
средства общения стимулирует расширение кругозора ребенка,
открытие им новых граней окружающего мира. Теперь ребёнка начинает интересовать
не просто какое-либо явление само по себе, а причины и следствия его
возникновения. Поэтому главным вопросом для ребенка 4-х лет становится вопрос
«почему?».
Ребенок развивается, становится более
вынослив физически. Это стимулирует развитие выносливости
психологической.
·
снижается
утомляемость;
·
фон настроения
выравнивается, становится более стабильным.
В этом возрасте
сверстник становится более значим и интересен. Ребенок стремится к партнерству
в играх, ему уже неинтересно играть «рядом». Начинают складываться предпочтения
по половому признаку. Игровые объединения становятся более или менее
устойчивыми.
Активно развивающаяся потребность
в новых знаниях, впечатлениях и ощущениях, проявляющаяся в
любознательности и любопытстве ребенка, позволяет ему выходить за пределы
непосредственно ощущаемого. Большим шагом вперед является развитие
способности выстраивать умозаключения, что является свидетельством отрыва
мышления от непосредственной ситуации.
·
зависимость
внимания от эмоциональной насыщенности и интереса к ним сохраняется. Но развивается
устойчивость и возможность произвольного переключения;
·
уменьшается
чувствительность к физическому дискомфорту;
·
продолжает
активно развиваться фантазирование.
Следует обратить внимание на то, что в
возрасте 4 – 5 лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно
укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера.
